Una vez realizadas las dos primeras prácticas, el alumnado maneja todos los conceptos básicos para crear un contenido audiovisual, sin embargo, el interface del modo Storyboard, que se ha utilizado hasta entonces no es el habitual que se utiliza en el software de edición de vídeo, para ello será necesario pasar al modo Timeline, mucho más parecido al que utilizan la gran mayoría de programas de este tipo.
De nuevo es importante dejar investigar al alumnado, fomentar que ellos mismos resuelvan sus dudas mediante la investigación del programa y las posibilidades que ofrece, la idea no es enseñar a utilizar esta web, algo sin sentido en esta época de desarrollos de software en beta continua que pueden cambiar o desaparecer en cualquier momento. El objetivo es fomentar un alumnado autónomo, capaces de explorar y sin miedo cometer sus propios errores al utilizar las nuevas tecnologías.Este tipo de metodología puede provocar cierta incertidumbre entre el profesorado al ser consciente de que existe la posibilidad de que algunos alumnos tengan dudas que no el profesor no pueda responder o que incluso que tengan un dominio mayor que él al manejar la herramienta. En cualquier caso esto debe plantearse como ventajas del proceso, las dudas sin resolver puede llevar a una investigación conjunta o grupal y los alumnos avanzados son extremadamente útiles en estas tareas.
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